1.3. Školní poradenské pracoviště

Členové ŠPP:

Hlavní cíle ŠPP:

• sledování školní docházky – vysoká absence, neomluvená absence


• metodická pomoc pedagogům – při vytváření plánů pedagogické podpory, depistáže v 1. třídách, individualizace výuky


• zajištění péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami – průběžná sledovanost, vyhodnocení, konzultace s pedagogy, s rodiči


• podpora vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami


• posílení průběžné a dlouhodobé péče o nadané žáky


• nabídka aktivit žákům, kteří výukově selhávají


• zajištění preventivních programů a vytváření preventivních aktivit v rámci rizikového chování


• vytváření příznivého klima školy


• sledování a řešení výchovných problémů společně s pedagogy


• spolupráce s orgány OSPOD, PPP


• zajištění profesního poradenství – volba střední školy a budoucího povolání, nabídka dotazníkového šetření profesní orientace


• poskytování odborných informací, doporučení či zprostředkování kontaktu na jiné odborné pracoviště

Způsoby naplnění:

• individuální poradenství


• dotazníkové šetření


• intervenční programy


• krizové intervence


• přednášky a besedy


• práce s třídním kolektivem


• práce individuální a skupinová

• metodická, koordinační a informační činnost


• organizace, realizace, zajištění preventivních programů a besed


• práce se třídou, komunitní kruhy


• aktivity v rámci prevence rizikového chování

Výchovný poradce:

• úzká spolupráce s pracovníky PPP nebo s SPC


• vedení evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami


• shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení a jejich zajišťování v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů


• příprava podmínek pro integraci žáku se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole


• péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami


• koordinace tvorby individuálního vzdělávacího plánu pro děti se specifickými poruchami


• spolupráce na vyhodnocování efektivity individuálního vzdělávacího plánu s ostatními pedagogickými pracovníky

• nabídka individuální psychodiagnostické činnosti se žáky,


• participace na organizaci, realizaci a zajištění preventivních programů pro třídy,


• realizace besed a osvěty pro zákonné zástupce žáků,


• skupinová a komunitní práce se žáky, účast na komunitních kruzích,


• nabídka poskytování služeb psychologického poradenství s využitím prvků psychoterapie žákům v osobních problémech a žákům s výukovými a výchovnými problémy,


• poskytování individuálních konzultací pedagogům v oblasti výchovy a vzdělávání a zákonným zástupcům při výukových a výchovných problémech žáků,


• participace na akcích školy podporujících stmelování kolektivu,


• realizace stmelovacích a adaptačních aktivit,


• realizace krizových intervencí pro žáky, pedagogické pracovníky, zákonné zástupce a poskytování služeb psychologického poradenství zaměřených na zpracování krize a další činnosti ve spolupráci s ostatními členy školního poradenského pracoviště,


• testování profesní orientace žáků, kariérové poradenství pro žáky devátých tříd, spolupráce s rodiči při vhodné volbě povolání,


• spolupráce s OSPOD, PPP a dalšími organizacemi.

Konzultační hodiny

• příprava a vyhodnocování výsledků individuální a skupinové práce se žáky


• u žáků se zdravotním postižením pomoc při sebeobsluze


• vedení hodin individuálního vzdělávání


• individuální a skupinová podpora žáků při přípravě na výuku


• pomoc při komunikaci mezi učiteli a žáky a při komunikaci mezi učiteli a rodiči žáků


• spolupráce s učiteli při přímé výchovné a vzdělávací činnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

• poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků


• zajišťování a koordinace akcí IPS ÚP Zlín, PPP Zlín a školy


• skupinová a individuální šetření formou dotazníků a rozhovorů


• zprostředkování informací o SŠ a o přijímacím řízení na SŠ


• podle možností poradenství bývalým žáků naší školy, kteří mění oblast svého vzdělávání na SŠ